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  • 北京家教网_中小学生安全教育什么样?

  • 发布时间:2020-08-08发布人:北京家教网浏览次数:1917次
  •  侧重知识灌输、重痕不重效、沦为“家长作业”……一些地方中小学生安全教育仍停留在纸上谈兵阶段,入脑入心难

      安全教育“动静”大于效果,葫芦掉进井里

      学生放假,北京家教网安全教育不能放假,要真正出得了校门,形成社会合力

      6月 ,8名重庆小学生溺水身亡,再次敲响了中小学生安全教育的警钟。

      北京家教网早在去年,中小学生安全教育内容就已被教育部纳入学科课程标准。今年,针对防溺水安全和食品安全等中小学生安全教育话题,国务院教育督导委员会办公室连续发出4次安全预警。但近期国内仍连续发生多起涉中小学生安全事故。

      多位受访专家、老师和家长认为,关系千万家的学生安全教育仍不够“安全”,有的地方还停留在纸上谈兵阶段,亟需全社会提升责任心,写好学生安全教育的责任书。

      写在纸上的安全教育

      前段时间,江苏一小学发生一起学生跳楼事件,有关部门随即要求各地做好学生心理健康工作并马上拿出实施方案,尽快上传落实效果反馈。

      “最怕听到涉及学生的安全事故。”西北地区某县的一位小学老师皱起眉头。

      记者调研发现,有的地方中小学生安全教育仍然停留在纸上谈兵阶段。

      侧重知识灌输。北京家教网记者在采访中了解到,部分地方的学生安全教育尚缺少系统教材和柔性教法,填鸭式教学法既无法吸引学生兴趣,也不能在实践中活学活用。

      “学校开展安全教育,大多是在宣传栏画黑板报宣传安全知识、给学生发放安全教育手册,但与实践结合紧密的应急安全演练却很少。”有受访家长告诉记者,安全教育实践性强,但现在更多侧重于书本知识灌输,学生参与度不高,“写在黑板报上、安全手册里的方法,很难转化为学生日常行为习惯。

    “动静”大于效果

      “从实际效果来看,一些地方的学生安全教育仍存‘葫芦掉进井里’的情况,看似深入,实则浮在水面。”多位受访学校负责人和老师认为,安全教育“动静”大于效果,折射出认识不到位、社会合力难形成等多重问题。

      “说起来很重要,做起来靠边站,关键还是思想认识不到位。”多位受访中小学负责人说,安全教育说到底是生命教育,一些地方在文件中反复强调,但落实时缺乏细致指导,也缺少具体抓手。

      “有的地方把安全教育责任单纯当作学校责任,认为学校落实了,工作就做完了。”多位受访学校教师、教育部门的领导及高校教育专家认为,安全教育不够“安全”,也与公安、综治等联席部门及街道、乡镇、村社等未能在宣传、教育、管理、防范上发挥出应有作用有关。


    一方面,对于校内安全教育,北京家教网有关部门不能把和学校签订“责任书”当成“免责书”,要多一些配合支持,少一些文件表格,把安全教育空间留给学校。同时,用好检查督导的指挥棒,多问学生、多测实效,最大限度避免应付了事、形式主义。


    也有受访中小学教师建议,教学中需多采取学生易于接受、能上手能实践的形式,比如利用新媒体手段,观看电影、短剧及动漫,避免简单的知识灌输;也可开展情景式、模拟式安全教育。

      北京家教网安全教育涉及种类多、部门多头,多位受访者建议,要避免涉及安全教育的相关要求、检查、规定相互重复打架,系统梳理安全教育相关的考核检查项目。

    另一方面,在校外安全教育上,地方政府、安全教育部门、社区以及家庭等安全教育相关责任方,都应发挥各自优势力量,参与到安全教育各个重要环节,及时发布风险提示和预警,完善各类安全防护设施,加强日常巡查,提升全社会的安全教育意识。

      同时,北京家教网更要多方合力帮助中小学生提升安全意识,帮助其多渠道学习自救方法,厚培安全素养,让每一个中小学生都能成长为安全教育的实践者和传播者。


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